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历史上的改革与发展——探究活动课一教学设计
胡斌 南京市第十二中学
教学目标
本课以中国古代历史上三次著名的改即商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法为代表和依托引导学生通过探究活动形成对改革与发展的规律性认识。
<、学生通过多种方式,收集图文资料,增加阅读,扩大学生的知识面 <、在探究活动中,学生增强合作学习的能力,学会分享合作学习的成果和乐趣。<、学生运用历史唯物主义的观点和方法,正确把握几次改革、变法的必然性和产生的影响,认识到改革是解放和发展生产力的重要途径,只有坚持改革、不畏风险,才能促进社会的进步和发展。
4、学生变革意识和创新精神有所提升,以家国情怀素养为导向,学会以史为鉴,通过汲取历史上改革的经验和教训,坚定以改革促发展的信念,坚持改革开放的正确方向。
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