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《分子复制过程》教学设计
设计理念
生物学是自然科学中的一门基础学科,它不仅研究生命现象和生命活动规律,也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。这也是生物学核心素养所倡导的基本理念。所以在教学过程中,充分尊重学生在学习过程中的主体地位,突出学生发现、参与和体验的过程,设立学习任务和学习活动。
以下主要从五个方面对本节课进行分析和设计
教材分析
<、教材的地位和作用
《分子复制过程 》选择于(人教版)新课程高中生物必修二第3章第3节。它是是遗传学的基本理论,也是本章的重点和难点之一,在联系结构的基础上,进一步阐明通过复制传递遗传信息的过程。同时有利于学生学习变异、基因突变、基因重组、生物进化等内容的理解打下坚实基础。
<、教材的功能与价值
本节内容中通过对阿瑟科恩伯格所做的实验进行分析,学生可以很轻松地归纳出复制所需的条件,在学习基础知识的同时得到科学方法和科学思维的训练,潜移默化中提高了科学素养,也是对学生进行情感教育的好材料.使学生体会到对心中的疑惑进行认真的分析和研究,对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一。同时,模型构建分析过程也能培养学生探究的习惯和方法,培养学生交流能力,分析问题解决问题的能力及获得研究生物学问题的方法。
<、三维目标
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