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第五章第5节 运输作用教学设计
一、重要概念
植物生存需要的水和无机盐是由根通过吸收作用获得的。植物生存需要的有机物是叶通过光合作用制造的。
水分和无机盐以及有机物通过运输作用到达植物体的各个部分。水分和无机盐在茎中的运输部位是内部的木质部，运输方向是自下而上的。有机物在茎中的运输部位是树皮中的韧皮部，运输方向是自上而下。
导管由许多管状的导管细胞连接而成,导管细胞均是死细胞,它们之间的端壁上有穿孔,形成中空的管道。筛管细胞是活细胞,两个筛管细胞之间有筛板,上面有筛孔。
二、教材分析
本节内容是北师大版七年级上册《生物学》中 第五章最后一节。本节内容主要解决水、无机盐、有机物的运输问题，学生已学过有关“光合作用、蒸腾作用、导管和筛管的输导作用、吸收作用、植物体的构成”等知识，这些都为本节课的学习做了铺垫。本节课主要采用生物学中很重要的一种方法——实验法，形成“根吸收的水和无机盐是通过茎内部的木质部自下而上运输的”这一科学概念；其次,通过观察和探讨枝瘤的形成,形成科学概念“叶制造的有机物是在茎外部树皮中的韧皮部自上而下运输的”。但是教材的知识点不全面，茎的结构是运输作用的结构基础，也是中考考点，该章节却没有详细的介绍，所以要额外补充此方面的知识。
三、学情分析
学生本学期已学过有关“光合作用、蒸腾作用、导管和筛管的输导作用、吸收作用、植物体的构成”等相关知识，已具有基本的科学常识，并对生物学科有强烈的求知欲，学生可以用已有知识通过实验分析、小组讨论来探讨本课内容。但七年级的学生接触生物不够一年，对实验法还不能熟练运用，有些专业知识尚不能表述得很清楚，需要教师的适时引导和补充。
四、教学目标
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