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礼制规范
【教学内容】
中国的礼仪制度至西周趋于完备，汉代儒家将一系列礼节仪式规范化、世俗化，宋代儒家顺应民俗，使礼仪制度更为广泛地普及于民间生活；儒家虽重视礼仪制度的重要作用，但更强调礼应该切合人类内在的情感需要，成为全体社会成员都自觉自愿接受其制约的行为规范，因而十分强调道德教化；儒学成为官方哲学后，中国古代成文法不断渗入儒家思想，儒家所维护的社会等级秩序以及相应的礼制规范和伦理纲常，逐渐成为凌驾于法律之上的最高准则，直至隋唐，以“援礼入法”为特征的法律文本大体成形。
【教学目标】
<．知道“礼”、“仪”的概念，不同时期礼仪制度的内涵及其产生的原因；知道礼仪制度对实行道德教化，维系社会稳定具有重要作用；知道援礼入法形成的大致过程、援礼入法的主要内涵，理解援礼入法形成的大致原因，了解援礼入法的不足之处。<．学习“礼仪制度”，基本了解礼仪制度发展演变的过程；学习“道德教化”，基本了解社会文化与社会生活之间的关系，初步了解社会文化史研究的范畴以及研究方法；学习“援礼入法”，基本了解中国传统社会法律制度的特征，学会正确评价社会政治、法律制度。<．通过学习“礼仪制度”、“道德教化”，懂得中国礼仪制度的基本内涵，知道传统礼仪制度是儒家传统道德思想在形式上的反映，传统礼仪制度中，既具有超越时代的、进步的一面，也有其糟粕，从而学会正确地认识传统文化。
【教学重难点】
礼仪制度的演变、礼仪制度的作用。
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