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“角边角”“角角边”判定

更新时间：2021-09-25 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

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课件介绍

这是一套关于《“角边角”“角角边”判定》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.04 MB，页数为6页，请使用101教育PPT软件打开使用；

第四章 三角形

4.3探索三角形全等的条件（二）

一﹑学情分析

七年级的学生观察、操作、猜想能力已经得到了很大的发展，演绎推理、归纳、运用数学意识的思想比较薄弱，思维的广阔性、敏捷性、灵活性比较欠缺。学生通过第一课时的学习已经对三角形全等的条件的探索过程有所了解，作为本章节第二节课，紧紧抓住学习内容与生活的联系，从学生熟悉的、感兴趣的故事情节切入课题来研究三角形的全等条件，对三角形全等的探索有一个感性的认识，本节课以学生动手操作的活动为主线，从而促进了知识和思维的发展。

二、教材分析

教材通过以问题的形式，创设一个有利于学生动手操作和反思的情境，进一步发展学生的探索、交流能力，以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯，达到进一步探索三角形全等条件的目的，能够运用三角形全等的条件解决简单的问题，进一步发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理意识，由此体验数学概念由具体现象抽象出来的过程，体验数学语言表达的精练、简洁。

三、教学目标

（一）教学知识点

三角形全等的条件：角边角、角角边.

（二）能力训练要求

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