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分数除以整数教学设计
教学内容：冀教版五年级下册第六单元分数除法第1课时
教材分析：分数除法是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行学习的，它和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。如分数除法，除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义，以及解方程的技能有关。而比的初步知识，则要用到分数和除法的一些基础知识。掌握分数除法的计算方法，能正确进行计算，是我们必须掌握的一项技能，也是本单元的教学重点。但是，在计算过程中把除法转化成乘法，对学生来说是教学认识上的一次飞跃。因此，组织开展针对性的专项练习，是提高学生成效的重要措施。
学情分析：本单元是在学生已经学习了整数除法、分数乘法的基础上进行教学的，是小学阶段四则运算中的最后一部分内容，学生学习了整数、小数的四则运算，而分数只学习了加法、减法和乘法，因此对于学习分数除法有一定的认知需求，安排分数除法教学符合学生的认知发展特点。通过整数除法、分数乘法的学习，学生对计算的学习有一定的经验，并具有一定的解决问题的能力，这时候进行分数除法教学，学生有能力将原有的计算方法和经验进行迁移。学生在学习分数乘法时，已经掌握了一些解决分数乘法问题的方法，这时候进行分数除法教学可以促进知识之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学目标 ：
知识与能力目标 ：掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。
过程与方法目标 ：经历总结规律和探索分数除以整数的计算方法的过程。
情感态度与价值观目标 ：积极参与数学活动，感受数学知识间的联系，增强数学学习的信心。
教学重点：总结规律，探索分数除以整数的计算方法。掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。
教学难点：掌握分数除以整数的计算方法，会计算分数除以整数的除法。
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