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《反比例函数测试讲评课》
宁夏银川十三中 马龙
一、教学内容分析
测试是完整教学过程的一个重要环节，讲评试卷是测试的延续，同样是完整的教学过程不可缺少的组成部分。《课标》中明确指出:“考试评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。评价也是促进教师反思和改进教学的有力手段”。分析讲评试卷是一种非常重要的课型，分析在前，分析是关键，讲评在后，分析质量的高低直接影响讲评的效果。本节课是一节试卷测试后的讲评课，测试的内容是人教版九年级下册第一章《反比例函数》，《课标》中对反比例函数的内容要求是1、结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式；2、能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式，探索并理解和时，图象的变化情况；3、能用反比例函数解决简单的实际问题。教材中也是沿着“反比例函数的概念——反比例函数的图象和性质——反比例函数的实际应用”这样一条主线展开。依据《课标》对本章内容的要求，我们命制了一份《反比例函数测试试卷》，对本章知识进行了检测。检测之后我们借助试卷分析系统软件对试卷进行网上阅卷，分析。借助试卷分析系统的功能得到了一组数据（见表格），使我们对试卷的整体情况，每一道题学生的答卷情况有了清晰的认识。讲评试卷的过程应该是教师发现问题、研究问题、解决问题的过程。于是我们又对每一位学生的试卷的分析，掌握了学生学习中存在的问题，并对学生存在的问题进行了梳理，归纳。之后针对学生存在的突出问题我们选择了试卷中部分典型的，有代表性的题目课堂上进行了讲解，帮助学生释疑解惑，归纳总结，提升思想方法。课堂教学采用的是测试反馈——问题梳理——典型题分析——归纳总结——提升方法的教学方法。
二、教学目标
教学目标：针对学生试卷中存在的突出问题和普遍问题选择典型，有代表性的题目进行讲解，帮助学生释疑解惑，帮助学生进一步理解相关内容。
三、教学重难点：
重点：通过题目的讲解帮助学生理清知识，释疑解惑，指导方法。
难点：针对学生普遍存在的问题有针对性地进行讲解，通过对试卷的分析发现运用反比例函数解决实际问题是难点。
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