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《匆匆》教学设计
吉林省公主岭市实验小学 徐敬文
教材分析:
《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”,细腻地刻画了时间的流逝,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。本文写于“五四”运动落潮之际。面对令人失望的现实,作者对虚度时光感到苦闷,又为看不到前途而彷徨。然而作者虽苦闷但不颓唐,虽彷徨但不消沉。本文抓住人们日常习见而又易于忽略的物象,寄情述怀,感叹人生短促,告诫人们要珍惜时间,爱惜生命,有所作为。文章运用排比、对比、拟人、比喻、反问等多种修辞手法,展示出作者的内心世界。全文篇幅短小,转承自然,首尾呼应,结构精巧。
设计理念:
以学定教,先学后教,以读促讲,以读促写。
教学目标:
会认7个生字,多种方法理解课文中的生词。
正确、流利、有感情地朗读课文,体会作者的表现手法,感受语言的优美,积累语言。
抓住重点句段,理解课文内容,体会作者表达的思想感情。懂得时间的宝贵,增加珍惜时间的意识。
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