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《液体的压强》教学设计
西安市西航二中 胡颖
设计思路
<.指导思想
《液体的压强》是苏科版八年级物理下册第十章第二节的内容，本节是在学
到理性习了《压强》之后，对压强知识的延伸。学完本节会让学生懂得不但固体会产生压强，液体也会产生压强，而且了解液体压强的特点也会为今后学习浮力做好铺垫，所以本节是联系前后知识的桥梁，起到承上启下的作用。结合学生现阶段年龄特点，他们对探究的感性经验较少，不了解应该怎样由浅入深的思考问题，更不会联系熟悉的事物和现象思考问题。因此，为了使学生在课堂上获得更多这方面的感性认识，以及培养学生自主探究能力，本节课我安排了“设计实验感受液体压强的存在”和“探究影响液体压强大小的因素”两个重要环节，在“设计实验感受液体压强的存在”环节中，包含着观感和体感，他们带给学生不同的感受，比如，在底部包有橡皮膜的玻璃管中注入液体时，学生观察到橡皮膜会想下凸起；保鲜袋套在手上后伸入水中，亲身感受到拳头被水挤压……；在“探究影响液体压强大小的因素”时，先后经历了整个自主探究环节，培养学生探究能力，养成勤于动手，善于思考的好习惯。本节课遵循“由感性认识到理性认识”、“由表（浅）及里（深）”、“由点到面再到整体”这样一条主线。本节课我主要采用了观察和分析的教学方法，充分发挥了实验作用，整个教学过程中体现了“以学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过实验演示、观察分析、逻辑推理、交流讨论、总结归纳得出结论，同时也提倡学生学习方式的多样化，渗透以人为本的理念，让学生在探索知识的过程中，领会物理科学研究方法，培养学生的探索能力和创造性素养。
<.教学目标
（1）知识与技能:
观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部和侧壁有压强；
通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素
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