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《听故事 讲故事》口语交际教学设计
【设计理念】
《语文课程标准》第一学段中对口语交际提出了明确的要求：“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容”“与别人交谈，态度自然大方，有礼貌”。口语交际是听和讲的互动过程，听是交际的前提和基础，讲是交际的重要表现形式。本课通过引导学生在“听——说——评”等语言实践中，加深学生的情感体验，以小组合作、交流讨论、采访点评等方式，有效地提高学生的口语交际能力。
【教材分析】
《听故事 讲故事》是小学语文S版一年级下册第三单元百花园三的口语交际，本次口语交际的主题是“听故事 讲故事”。书中要求学生能够一边看图，一边听故事，然后自己讲一讲这个故事。听故事的时候，可以借助图画记住故事内容，认真倾听。讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚、明白。故事《小猪变形记》情节变化多样，内容生动有趣，符合学生的年龄和认知特点，学生比较感兴趣。
【学情分析】
对于一年级的学生来说，“听故事”是他们最喜欢的。但是，有些学生“听”得还是不够专心，需要通过多次训练才能让他们逐渐养成认真倾听的习惯。另外，学生年龄比较小，《小猪变形记》故事的内容比较长，要引导学生借助每一幅图画的要点来记住故事情节，再把情节连起来表达一个完整的故事。也许，有的学生会讲得比较简单，教师需要进行示范和引导，可以激发学生通过想象把故事说得具体、生动些。
【教学目标】
1.能认真听《小猪变形记》故事，借助图画记住内容。
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