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小学四年级《快速跑》-教学设计
课标分析
遵循“以人为本,健康第一”的理念,以新课程标准为依据,在发展学生的知识和能力的同时,强调学生的运动体验、注重学生的自主合作、关注学生的品德提高,将德育教育自然融入到教学的每一个环节。本课设计以“学生为主体,教师为主导”为原则,让学生在教师的引导下多体验、发现、探索,增强学生发现问题、解决问题的能力,激发学生的学习热情,促进学生的团结与协作,培养学生理性思维能力与学习能力。
另外,本课大胆设计以游戏和比赛贯穿课的始终,使学生在轻松、愉快、热烈的氛围中,提高体能与技能,感受到体育运动的快乐,提升自己的情感认知。
教材分析
快速跑是小学生喜爱的体育项目之一,也是每个小学生应该具有的自然活动能力之一。本节课的主教材是体育与健康课程走、跑与游戏中的快速跑内容的。在学生掌握各种姿势起跑的基础上,重点解决快速跑过程中的蹬地、摆臂等问题,但单纯的技术性教学对于四年级学生来说有些枯燥乏味,因此在教学内容安排中多以体验发现问题,探究解决问题为主,以参与游戏比赛为主的方式进行。
学情分析
四年级学生处于身心发展的初级阶段,各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性。天生好动、好玩、好奇,这样的天性应该予以保护,而不是抹杀。所以本课采用形式多样和丰富多彩的练习手段,加上游戏比赛,让学生在技能学练的过程中始终集中注意力,提高学练的效率。
教学设计
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