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小学语文部编版一年级下册《四个太阳》的教学设计
四个太阳
【说教材分析】
《四个太阳》是部编版小学语文下册第二单元的一篇文章。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述,我为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来了美好。这是一篇有景、有情的好课文。它凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。文章语言简洁、生动、优美，充满了儿童情趣，对学生在进行感知语言、理解语言、运用语言上起到了训练作用。
【 学情分析】
经过了一个学期的学习，学生已经有了初步的识字、写字和阅读能力。但他们的认知水平还处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。他们的抽象思维能力差，有意注意时间短。他们只对学习的过程和外部活动感兴趣，乐于在动口、动手、动脑、游戏等活动中学习。
【设计理念】
课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”强调学生对语文材料的反应是多元的，尊重学生在学习过程中的独特体验。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，把课堂还给学生。因此，在教学中，我开展多种形式的朗读，让学生在读中识字，读中展开丰富的想像，在诵读中感悟和思考，获得思想启迪。教学中我采用了直观教学法、情境创设法和以读代讲法。创设了一种有言、有色、有声的教学情境，让全体学生快乐的、有效地参与教学全过程。
【教具准备】
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