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澳大利亚（第一课时）教学设计
科普2011课标版
广东省珠海市第九中学 陈晓佳
【教材分析】
《标准》对于本节内容的要求是：“学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；学会根据地图和其它资料概括某国家自然环境的基本特点；学会运用地图和其它资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例”。
基于课程标准的要求，本节内容的教学目标设定如下：1.对照地图，说出澳大利亚的地理位置、领土组成和首都。2.阅读课文和其它资料，概括澳大利亚特有生物众多的自然特点，读图分析其形成原因。3.了解澳大利亚养羊业的发展现状及羊肉、羊毛的出口情况。4.根据不同品种绵羊对于自然环境的要求，对照澳大利亚的地形图、降水量分布图和气温分布图找出某品种绵羊的最佳放养地点，体会澳大利亚因地制宜发展养羊业的重要性和必要性。
【学情分析】
经过本学期对于日本、东南亚、中东等国家和地区的学习，学生们已基本掌握认识一个地区的基本规律和方法，对于探索一个新地区拥有浓厚的学习兴趣，喜欢接受探究式、互动式的课堂教学方式。七年级学生的感性认识能力较强，而抽象思维及空间想象能力较弱，搭建平台帮助学生从感性认识层次上升到理性认识层次可以减轻学生的学习困难。
在充分考虑学生的年龄特点和认知水平后，本课采用创设情境的方式营造氛围，激发学生的探究欲望；在教学过程中安排学生在三维地图中找出相应的地理事物，帮助学生建立空间视角；通过有趣的图片、视频资料，采用小组合作探究的学习方式，引导学生对地理现象背后的自然原因及自然环境要素之间的联系进行思考。
【教学目标】
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