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搭配(二)教学设计
教学内容:搭配(教材第页及相关习题)。
教学目标: 1.使学生通过动手操作、观察分析,掌握寻找简单事件的排列规律,并学会用实物直接表示的方法,将每种情况展示出来。 2.使学生通过观察、猜测、合作交流等活动,找出简单事件的排列数。 3.培养学生的观察、分析能力,使学生养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。让学生体验到生活中处处有数学,培养学生学数学、用数学的能力和意识。
重点难点:能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点
教学过程
第一部分:活动导入。
利用不、怕、辣这一情境进入教学,使学生不再感到数学是枯燥的,激发学生参与学习的积极性。
第二部分:情景展示
运用进入游乐场的情景,设定密码,激发学生的学习兴趣。
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