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5 协商决定班级事务
第二课时 一、教材分析
从学生已有生活经验出发，设计了小组合作、话题讨论、课前探究、分享班委组织的活动，安排了活动园、阅读角，通过这些环节知道共同决定需要落实要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题，并尝试探究和解决生活中的类似问题。本课内容为“决定班级事务有原则”和“共同决定要落实”。
学情分析
五年级的学生处于高年级的的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。学生已经初步形成民主观念，希望在社会生活中能够收到公平与公正的对待。这一阶段的学生希望在公共生活中能够充分表达自己的感受和见解，但是在倾听他人意见时，他们尚不能很好地体会他人的心情和需要，在与人交流时，他们的合作意识尚显不足。必要时注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。三、教学目标
情感与态度：知道共同决定需要落实基本的要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题，并尝试探究和解决生活中的类似问题。
过程与方法：学会运用民主讨论的方式，共同决策班级事务，如有意见，协商解决。 知识与技能：学会解决班级决定执行过程中产生的各种问题，能够自觉遵守班级的共同决定，学会协商与合作，在协商合作中成长和进步。能够自觉遵守班级的共同决定。
四、教学重难点
重点：认识、体验决定班级事务的程序，初步形成规则意识和民主观念。在协商的过程中，学会与他人平等地交流与合作，积极参与集体活动。
难点：结合协商决定班级事务的活动，学习从不同角度观察社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。五、教学方式
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