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人教版九年级化学上册
<《第五单元课题1 质量守恒定律》教学设计
一、教材分析
本节课是人教版（年版）《义务教育教科书·化学 （上册）》第五单元“化学方程式”课题1质量守恒定律 ，质量守恒定律的教学，是学生对化学的学习由生成何种物质（即定性分析）向生成多少物质（即定量分析）的过渡；学生在此之前已通过对物质组成的奥秘等知识的学习，初步建立了物质组成的元素观、微粒观，能够从微观粒子的角度来描述化学变化。本节课的教学将进一步促进学生更好的理解化学反应的实质，掌握化学变化的基本规律，为后面学习化学方程式和相关质量变化的计算打下基础。
二、学情分析
学生已经认识了元素符号，了解了化合价的相关知识，并能够根据化合价正确书写化学式以及掌握了分子、原子的相关知识，已知道许多化学反应，并初步建立了物质组成的元素观、微粒观、守恒观，能从分子原子的角度分析化学变化的实质；
在技能方面，学生已经具备简单的实验基本操作技能和基本探究能力，能在教师的指导下完成实验并对实验进行分析，得到结论。能小组合作进行简单的实验探究设计，但不够完善，实验方案的设计、分析及综合归纳能力有待加强。通过创设特定的教学情境，引导学生动手实验，能激发学生的学习和探究兴趣，灵活掌握和应用知识。
三、素养目标
【教学目标】
<． 知道质量守恒定律的含义，通过微粒模型分析出质量守恒的本质原因；通过改进实验方案并动手实验，能用实验定量研究化学问题；能用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系。
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