这是一套关于《4年级数学北师大版下册教案第3章《手拉手》02》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.05 MB，页数为5页，请使用101教育PPT软件打开使用；
教学设计
手拉手
课题：手拉手
课型：新授课
教材分析：
《手拉手》是在学生掌握了整数四则混合运算及简算、小数加、减、乘法的基础上进一步学习小数混合运算的运算顺序和运算律。教材呈现了淘气和笑笑为希望小学的同学提供帮助的情境，让学生根据有关信息解决数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用，掌握正确的小数混合运算的计算方法，同时教育学生要有爱心。结合教材的编排特点，教学时，教师可以引导学生根据情境中呈现的信息选择有用的信息，再独立列式计算，组织交流。学生在列式计算时，可以分步列式，也可以综合列式。在列综合算式时，引导学生体会到：小数混合运算与整数混合运算的运算顺序相同，整数的运算律在小数中仍然适用。
学情分析：
“手拉手”是北师大版教材四年级下册“小数乘法”单元中的学习内容，其核心内容是“掌握小数混合运算的顺序，能用运算定律进行简便计算”。这部分知识是在学生掌握了整数四则混合运算及简算、小数加、减、乘法的基础上进一步学习的。对四年级学生来说，这节课并不困难。因此在本节课的教学设计过程中，要充分调动学生的积极性和求知欲，让他们大胆猜想，积极讨论。
教学目标：
1. 结合具体情境，体验整数的运算顺序和运算律在小数范围仍然适用，并能根据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。
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