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圆锥的体积教学设计
一、教材分析
“圆锥的体积”教学是在学生学习掌握了圆的周长、面积和圆柱的体积的基础上进行的,基于上节课又初步认识了圆锥,本节教材内容既要突出了探索体积计算公式的过程,又要注重发展学生的操作能力、实践能力、培养创新能力、空间想象能力。为今后学生的深层次学习和自主发展打好基础。通过本节课的学习要使学生掌握和理解圆锥体积的推导公式以及运用公式解决一些生活中的实际问题。
二、学情分析
学生以前学习了长方体、正方体、圆柱,且经历了圆柱体积计算方法的推导过程,具有了初步的类比思维意识。通过前一节《圆锥的认识》,学生对圆锥的特征也有了一些了解,对学生来说,求体积并非陌生的新知识,只是像圆锥这样学生认为不规则几何体的图形,求体积有困难。但对于六年级的学生来说, 绝大多数学生的动手实践能力比较强,有一定的空间观念基础和分析对比的能力,学生对新知的理解应该比较容易。
三、教学目标
根据教材的编写特点和意图,结合学生的认知特点,我把本课的教学目标确定为:
(1)知识目标:
通过猜测、实验、对比让学生推导和理解圆锥的体积公式,并能运用公式正确地计算圆锥的体积。
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