这是一套关于《【★】8年级数学北师大版上册教案第7章《4 平行线的性质》》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.04 MB，页数为5页，请使用101教育PPT软件打开使用；
教学设计
平行线的性质
教材分析
《平行线的性质》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第七章第四节的内容。教材是在学生已经掌握了同位角、内错角、同旁内角的概念和平行线的判定的基础上安排的．性质1是类比平行线的判定，通过探究得出，性质2、3则是以性质1和对顶角相等或邻补角互补为依据推理得出．教学时，要让学生经历平行线的性质1，即“两直线平行，同位角相等”的探究发现过程，经历平行线的性质2“两直线平行，内错角相等”和平行线的性质3“ 两直线平行，同旁内角互补”的推理获得过程，引导学生循序渐进地思考，使学生初步养成言之有据的习惯，逐步学会简单推理．另外，平行线的性质是类比平行线的判定进行学习的，教学时，要注意让学生体会利用判定(性质)研究性质(判定)这样一种研究几何图形常用的方法．教学目标
【知识与能力目标】
经历证明平行线性质的过程，进一步掌握平行线的性质，并了解证明的方法与步骤，体会论证的科学与严谨.
【过程与方法目标】
经历观察、操作、推理、交流等学习活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力.
【情感态度价值观目标】
推导、论证定理正确性的过程，有利于培养学生严谨的逻辑思维能力，让学生领悟数学的魅力，增强他们对数学的兴趣.
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