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部编版九年级语文上册
第二单元120586501290320000《写作 观点要明确》教学设计
一、教材分析
《写作：观点要明确》，是九年级上册第二单元的写作训练。因为第一单元的写作训练是以活动探究的方式进行诗歌创作，所以第二单元的写作可以说是进入九年级后学生的第一次议论文写作训练。紧接着第三单元是继第二单元之后的《写作：议论要言之有据》，第五单元是《写作：论证要合理》。三次写作训练成一个系统的议论文写作序列，本单元主要解决的问题就是“观点要明确”。
二、学情分析
在议论文写作教学中，往往重视提出观点后对观点的论证，但如何明确且正确地提出观点，其实往往是教学过程中容易忽略而又现实存在的问题。对于议论文写作，学生是刚开始接触，还处于不知何为议论文、如何去写议论文的初级阶段。因此，议论文写作的第一步——提出观点，学生就存在各种各样的问题。总结起来主要有几个方面：一是不知道什么是观点，不明白观点和叙述之间的区别，不会在文中明确表达观点，甚至干脆不写观点，上来就论述或讲例子；二是表达观点时，不够准确、简洁和鲜明；三是在写议论文时，不会在文中凸显观点。
除了明确观点，学生在论据和论证方面也存在问题，教师可以初步加以指导，但因为学生是初次尝试议论文写作，不能要求面面俱到，本次写作训练主要解决明确观点的问题。统编版初中语文教材从七年级开始，就让学生接触了议论文，但是，作为一种文体进入写作层面，这是学生第一次接触议论文写作知识,议论文写作对于学生来说有点困难。所以，第一次接触要以非常有趣的形式呈现，才能消除他们的畏难情绪，从而平稳过渡到议论文的写作。
三、教学目标
1．针对中学生的热点话题深入思考，能够区分观点与叙述之间的异同，能够区分观点是否明确。
2．通过练习判断句式，学会准确、简洁、鲜明地表达观点。
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