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利用同位角判断两直线平行

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课件介绍

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本节内容选自北京师范大学出版社<数学>七年级下册第二单元第二章第二节

《探索直线平行的条件第1课时》教学设计

李璇 宁夏银川市第三中学

一、教学目标

<、知识技能:经历探索直线平行条件的过程,掌握利用同位角相等判别直线平行的结论,并能解决一些问题。

<、数学思考:会识别由“三线八角”构成的同位角,会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。

<、问题解决:经历观察、操作、想象、推理、交流等活动,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程,进一步发展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。

<、情感态度:使学生在积极参与探索、交流的数学活动中,体验数学与实际生活的密切联系,激发学生的求知欲,感受与他人合作的重要性。

二、学情分析

<、学生的知识技能基础:学生在七年级上册《平面图形及其位置关系》一章中,已经结合丰富的现实情景,直观认识了两条直线的平行关系,了解了平行线的定义,会借助方格纸、利用直尺、三角板用多种方法画平行线,经历了在操作活动中探索图形性质的过程,初步掌握了平行线的有关性质,并用自己的语言加以描述,初步具有了有条理地思考与表达的能力,为本章的深入学习奠定了基础。

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