这是一套关于《5年级数学北师大版上册教案第5章《分数的再认识（一）》02》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.20 MB，页数为10页，请使用101教育PPT软件打开使用；
教学设计
分数的再认识（一）
教材分析
本节课是在学生对分数已经有一定认识的基础上，引导学生进一步认识和理解分数。这里的“再认识”已经很明确地告诉我们这里学习的分数知识与原来学习的分数知识是有区别的：一是在具体的情景中体会“整体1”不同，分数所表示的意义也不同；二是结合具体的情景进一步理解“整体”和“部分”的关系，理解分数表示多少的相对性。学习分数的再认识，不但为本单元的后续知识奠定基础，同时本节课还是学习分数应用题的必备知识。
学情分析
本节课是五年级上册第五单元分数知识的第一课时，是学生第二次接触分数。在三年级下册的教材中，学生已经结合情境和直观操作，体验了分数产生的过程，认识了整体“1”，初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，已经会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。
由于学生是在三年级学习的分数初步知识，相隔时间较长，加之这里学习的分数意义范畴的拓展，概念比较抽象，学生在理解上，也会有一定的难度。因此教师必须要做好新旧知识的衔接，让学生充分地感知。
教学目标
结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性，进一步体会“整体”与“部分”的关系。
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