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1219200010591800《语文园地五》教学设计
一、课文内容分析
本单元的语文园地安排了四个板块的内容。对于六年级学生来说，语文园地板块模式的学习方式已经非常熟悉了。只是内容随着年级的升高，要求有所提升。“交流平台”主要是针对学生对六年来养成的语文学习习惯进行归纳与总结；
“词句段运用”分为两部分，一部分是让学生根据文言文里学过的字的意思来推想词语意思，另一部分是结合课文内容体会引用的好处；
“书写提示”了解和欣赏赵孟頫的书法作品及其特点，这也是楷书四大家中最后一位让学生了解赏析的书法家；
“日积月累”是一个从一年级起就在语文园地出现过的板块学习模式，本单元的日积月累的内容是关于创新方面的古文名句的积累。
四个板块的语文要素的学习既是对以往小学阶段语文知识学习的总结，又是为即将到来的中学阶段打基础。
二、学情分析
六年级下册第五单元语文园地，是学生小学六年语文学习的最后一个语文园地，所包含的四个板块模式对于学生来说十分熟悉。以板块形式出现，层次比较清楚，利于学生运用已有经验学习新的内容，提升语文素养。
交流平台：从三年级上学期开始，统编教材多次出现交流平台，并在交流平台板块中总结各单元语文学习要素和语文素养的养成方法。本单元作为学生小学阶段语文学习的最后一个语文园地，不但要回顾以往语文素养养成的方法，总结归纳，同时还要根据个人实践经验有效交流借鉴，才能形成学生行之有效的个性化学习能力，从而为即将到来的中学阶段学习打下基础，符合承接和发展的规律。
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