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跷跷板
设计理念： 数学教学是活动的教学，活动的开展离不开学生的生活经验。构建新知的过程是在学生已有的知识经验的基础上进行的，主要让学生在看一看、掂一掂、称一称自己喜欢的文具和水果等活动中仔细观察、独立思考、自主探索、合作交流，通过这些活动引导学生去深入思考，开阔思维，并引发创新的欲望。教案的设计，我把更多的关注点放在学生身上，想让他们在观察中思维、比较中对照，从中不断完善自己，并使每个学生都得到不同的发展。
教材分析：比较“轻重”一课是一年级上册第二单元的内容，是在比较“多少”、“大小”和“高矮”之后，它是以学生在日常生活中已有的经历和体验的基础上进行的。内容的选取都是学生身边的、常见的、感兴趣的事物，非常符合学生的年龄特征与生活体验。本节课的教学以实践活动为主，来激发学生的兴趣，并能真正让学生感受到数学是来源于生活的。
教学内容：教材22面跷跷板
教学目标：
1.结合生活经验，在说一说、掂一掂、称一称等活动中，经历物体两两间的轻重比较过程，初步学习三个物体最轻与最重的比较，进一步体验两个物体之间的轻重比较。
2.通过简单的推理活动，发展学生初步的推理能力。
3.通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：学会比较轻重的方法
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