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教学设计
除得尽吗
教学内容:北师大版《数学》五年级上册第15-16页。
教材简析: 在学习本课之前,学生已经系统学习了除数是整数的除法、除数是小数的除法以及用小数除法解决实际问题。本课中,教材创设了蜘蛛和蜗牛两动物谁爬得快的情境,让学生在解决问题的过程中发现某些除法中余数和商的特点,从而进一步探索它们的规律,在这一过程中认识循环小数。
教学目标:
1、通过计算发现余数和商的特点,知道什么是循环小数。
2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。
3、在自主探究的过程中,培养观察与比较、分析与概括的能力, 提高自主学习的能力。
教学重点:
认识循环小数,会用四舍五入法对循环小数取近似值。
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