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教学设计
圆的认识(二)
教学内容:六年级上册
教材分析:
本节课——“圆的认识(二)”是在学生认识了长方形等多种平面图形的基础上展开教学的,也是小学阶段认识的最后一种常见平面图形。教材编排思路是:在学生初步感受了圆的特征,认识了圆的相关概念,掌握了用圆规画圆的方法的基础上,结合具体情景,通过丰富多彩的活动促进学生对圆的对称性的认识。首先引导学生在折纸活动中找圆心,探索同一个圆里半径与直径的关系。 探索圆的轴对称性,并通过在与其他图形对称性的比较中,体会圆所具有的很好的轴对称性。再通过设计一个“做一做”活动,使学生对圆的旋转对称性有初步感受。学习这部分内容,能丰富学生空间与图形的学习经验,使学生空间观念得到进一步的发展。圆的知识的学习,也为以后学习圆柱和圆锥打下基础。
教学目标:
<、知识与技能:
(1)通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径与直径的关系。
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