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教学设计
圆的认识(二)
【教学目标】
<、通过操作对比,加深学生对圆是到定点的距离等于定长的所有点的集合的这一概念的感受及其核心特征:“在同一个圆里,所有的半径都相等”的理解,同时深入到学习的内部:采用不同的方法探究直径为什么可以说是圆内最长的线段。<、发展学生的综合能力:学生的空间想象能力,推理能力,辨别能力,能够利用所学的知识灵活解决问题的能力等。<、通过直与曲,方与圆的辩证对比,向学生渗透极限思想,体会矛盾的对立与统一并上升到对人生的感悟:做人做事,既要耿直,讲究原则,又要学会变通。
【教学重点】
通过操作、对比、想象、感悟,渗透极限思想,发展学生的综合能力。
【教学难点】
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