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买矿泉水
教学分析:
在二年级时学生对连乘的运算顺序已有一定了解,本节课的教学重点定位于运用连乘方法解决生活中简单的实际问题,并结合具体情境培养学生的估算意识和能力。教材通过创设“买矿泉水”的情境引出连乘,给学生创造了在生活中学习数学的氛围。教材安排了三个教学环节:(1)创设买“矿泉水”的问题情境,培养学生的估算能力。(2)探索多种方法解决问题,培养学生列解实际问题的能力。(3)让学生在生活中发现连乘的数学信息,学会列综合算式解决生活中的实际问题,培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学目标 :
<、结合“买矿泉水”的现实情境,探索并掌握连乘的运算顺序,能正确计算连乘法。 <、结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。逐步培养学生的估算意识,提高估算能力。<、在解决实际问题的过程中,初步了解分析问题和解决问题的基本方法,逐步提高解决问题的能力。<、初步体会连乘运算与实际生活的密切联系
教学重点:
掌握连乘的运算顺序并能正确计算
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