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4 同学相伴 教案
第一课时
一、【教材分析】
本课是统编版《道德与法治》三年级下册教材第一单元《我和我的同伴》最后一课。在本单元的前三课《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》分别介绍了个人的独特性， 他人与自己的不一样，学生认识到诚实守信的可贵性，在人际交往中努力做到诚实。《同学相伴》旨在引导学生体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起，初步形成乐群意识，人人参与到集体活动中，做到不让一个人落下。本课通过指导学生参加集体游戏和活动，体会与他人交往的乐趣，培养与他人合作、交往的能力，明白集体生活的重要性。
本课的教学话题分为“同学相伴的快乐”和“不让一个人落下”两部分，目的是引导学生体会有同学相伴的生活处处有快乐，从而愿意与同伴在一起，分享喜怒哀乐。同时通过课堂设置相关情景，引导学生在集体生活中做到心中有他人，顾虑他人感受，形成群体意识，不让群体中的任何一个人落下。在《同学相伴的快乐》一板块内分三个层次：在共同游戏中体会同学相伴的快乐；在回忆一起的往事时光中体会同学相伴的快乐；另外通过反思离开同伴的生活会怎样，体会同伴的重要性。《不让一个人落下》一板块内分三个层次：在共同游戏中谈谈如何不让任何成员“落水”的秘诀；反思我们在校园中遇到课本中这三个情况：忽视、冷落、排斥时，我们该如何去解决；通过美文欣赏，我们从大雁的身上能够学到的哪些美好品质。
二、【学情分析】
三年级的学生经过前两年半的校园生活，对于同伴交往有一定的经验，同时也能逐渐认识到快乐分享是需要同伴的参与。
但是，由于大部分学生是独生子女，自我为中心思想较明显，在和同伴相处中不能很好地设身处地从同伴角度感受和理解他人的想法、情感。他们在和同伴的交往中，总是会以自我的兴趣、需要为出发点，因此经常不能很好地顾及他人的情感，与他人和睦相处。一些学生由于性格内向，学习能力不强，控制情绪能力弱等原因，在同伴交往中会出现同伴交往能力不足的情况，个别学生还出现社交敏感性障碍现象。
而通过本课的学习，让学生认识到同学相伴可以一起合作学习，可以一起开展许多丰富多彩的活动，体验到校园生活的多姿多彩。另外，通过有效方法的引导，帮助学生树立正确的同伴交往观，学会与不同性格的同学交往，从而提升自我交往能力，处理交往过程中出现的问题，丰富同伴交往的经验。
三、【教学目标】
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