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5 协商决定班级事务
一、教材分析
从学生已有生活经验出发，设计了小组合作、话题讨论、课前探究、分享班委组织的活动，安排了活动园、阅读角，通过这些环节了解班级事务决策的一般程序，知道班级事务的基本原则。本课内容为“班级事务共商定”和“决定班级事务有原则”。
学情分析
五年级的学生处于高年级的的时期，他们经过前四年道德与法治课程的学习，在道德认知和情感上有所发展，对法治精神也有了一定的认识，已形成了一些初步的道德观念、价值观念、法治意识。学生已经初步形成民主观念，希望在社会生活中能够收到公平与公正的对待。这一阶段的学生希望在公共生活中能够充分表达自己的感受和见解，但是在倾听他人意见时，他们尚不能很好地体会他人的心情和需要，在与人交流时，他们的合作意识尚显不足。必要时注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向。三、教学目标
情感与态度：感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
过程与方法：组织学生运用民主讨论的方式，通过小组交流与合作，解决班级事务。
知识与技能：了解班级事务决策的形式。学会并懂得处理班级事务的一般程序。四、教学重难点
重点：让学生了解班级事务决策的一般程序，引导学生认识程序对保障民主管理的作用。
难点：明白决定班级事务要遵循公平公正的原则，从而形成规则意识和民主意识。五、教学方式
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