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《分数与小数的互化》教学设计
教材内容
人教版小学数学五年级下册第四单元例1、例2 。
教材分析
本节课是人教版五年级下册第四单元的内容,是在学生掌握了小数的意义、分数与除法各部分之间的关系的基础上进行的。通过本节教学,使学生理解分数和小数互化的方法。这样不仅可以沟通分数和小数的联系,使学生深入理解分数、小数的意义,而且可以为进一步的学习打好基础。
学情分析
四年级下学期学习小数的意义时,已经知道小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几......的数,实际上就是分母是 10,,...... 的分数的另一种表示形式, 可以利用这一基础进行教学小数化分数的方法。
设计理念
《数学课程标准》指出:新课程数学教学过程是师生交往互动、共同发展的过程,让学生参与是课程实施的核心。因此,本节课在探索小数和分数互化的方法时,经历观察、独立思考、比较、小组合作、逐层归纳深化的过程;在练习巩固时,让学生经历由浅入深、知识与趣味相结合、知识向能力过渡的过程,并通过运用所学知识解决 日常生活中的问题,使学生感受到数学来源于生活,感受到数学知识的 应用价值。
教学目标
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