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普通高中地理课程标准实验教科书(湘教版·必修二)第一章第四节
地域文化与人口(教学设计)
【设计理念】
本节课的设计以“建构主义”学习理论为指导,由教师提供资料,进行引导,让学生观察、分析、归纳、总结规律,并联系生活实际,注重发现和解决问题。运用了对比教学法,让学生在学习、讨论的过程中得到提高。充分体现了教师在教学过程中的主导作用和学生在学习过程中的主体作用。
【教材分析】
本课着重从文化这一角度对人口的发展进行了探讨,前承文化对人口迁移的影响,后续城市与环境,而城市的发展又离不开文化的影响,因此从教材的承接来看,这一节起着衔接人口与城市的作用。本课从内容上看,大大提升了学生探究、思考能力的培养,在教学上,新教材更加突出了学生参与讨论和参与课堂。
【学情分析】
1、学生已经对本国中国文化有了初步的了解,通过近年来一带一路经济战略的实施对当代中西方文化、人口增长的差异性也有所了解;
2、学生已经有了较强的自主学习能力,在教学过程中完全可以通过教师的引导,让学生自主完成学习;高一的学生在课堂参与上较高二高三活跃,合作探究的可行性大。
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