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6 冬阳•童年•骆驼队 语文人教版五年级下册第2课时
教学内容：语文人教版五年级下册第2课时p26--30
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．基本读懂课文，感受童年的美好以及作者对童年的怀念之情。教学重点：从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。教学难点：理解课文最后两段。教学准备： 多媒体课件、《送别》、《童年》歌曲。 第二课时教学过程：一.播放歌曲《送别》回忆往事，走进童年师：同学们，这是电影《城南旧事》的主题曲，是啊，每个人都有美好的童年，童年发生的事往往充满稚趣，又很有意思，它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里。这节课我们就继续随着林海音的记忆，走进她快乐的童年生活。
齐读课题。二.回忆课文，感知童年 要求：快速浏览课文，回忆课文围绕骆驼队，写了作者童年生活的哪几件事？ 学生边交流边板书：学骆驼咀嚼、谈驼铃作用、想替骆驼剪毛、问骆驼队去处三.直奔趣事，品悟童年 1.自学：在这四件事中，你觉得哪件事最有意思？请认真默读课文，勾画相 关语句，并在旁边用一二句话或一二个词写出自己的体会。 2.引导学生交流：刚才老师发现，有的同学勾画了一处，有的同学勾画了多处，第一次画出来的地方肯定是你觉得最有意思的地方。下面谁先来说一说？ 3.学生自由交流：（可打乱顺序交流） A.学骆驼咀嚼 1.课件出示：我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 2.全班交流。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动；抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼，体会童真童趣、体会“我”的傻样）
3.指名动作演示“咀嚼”。相机指导多音字“嚼”
4.指名再读课件上的话。 B.谈驼铃的作用 a：指名分角色读，说说英子认为驼铃有什么作用，你从中体会到了什么？ b：爸爸和英子的观点，你更赞同谁的？指名说理由。
c: 孩子们的想象力是很丰富的，在孩子眼里，那清脆的驼铃声就像是美妙的音响。你认为驼铃还有什么作用？学生交流。 d：在你们眼里，一切还是那么美好，那么充满情趣。你们和英子一样，关注点都在骆驼。
C.想替骆驼剪毛 a：自由默读，想想从“我”给骆驼剪毛这件事中，你又发现、体会到什么？ b：读了这段话，有何感受？
c:从文中哪句话看到的，指名再读。 D.问骆驼队去处（1）分男生、女生读，想想林海音会问妈妈什么问题？ （2）妈妈说“总是问，总是问”，请联系课文，说说她还会问关于骆驼的哪些问题？
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