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教学设计
分数除法（三）
一、教材分析：
分数除法简单应用题教学是整个小学阶段应用题教学的重难点之一。解决问题这一部分主要是解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数除法应用题。教材借助比体重的活动，为学生创设问题情境。分数除法应用问题历来是教学中的难点，尤其是在解决乘除法混合问题时，学生难以判断是用乘法还是用除法解答。为了突破这个难点，教材鼓励学生用方程解决简单的分数除法问题。为此，教科书借助操场上的活动为学生创设问题情境，设计了三个问题和“试一试”。其中，第第一个问题借助分数的面积模型分析数量关系；第二个问题是找等量关系；第三个问题是列方程解决问题。“试一试”中第一个问题是根据信息写出等量关系；第二个问题是用方程解决问题。
二、学生分析：
五年级学生已经具备了一定的画图能力，能够借助图形进行表达和思考，通过涂一涂、想一想等活动找到题目中的等量关系。让学生理解题中的数量关系是解决分数除法问题的关键。因此，教学时，教师要注重引导学生根据信息大胆找到关系，提出问题，引导学生主动解决问题，鼓励学生用方程解决此类问题，体会用方程解决实际问题的重要模型。为了帮助学生理解，教师要注重借助面积模型的直观功能，引导孩子们理清解题思路，找出数量间的相等关系，列方程解决问题。
三、教学目标：
<、能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。<、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。<、在解方程中，巩固分数除法的计算方法。
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