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第三节 分子间的作用力
【教学内容分析】
课程标准对本节的要求：要求学生知道什么是分子力，基本特征如何，还需认识分子力随分子间的距离如何变化；分子动理论的基本观点和实验依据。
<.教材的地位和作用：本节内容是在上两节课学习了分子动理论的第一，第二个内容，即物质是由大量分子组成的和分子在做永不停息的无规则运动的基础上，进一步学习分子间存在作用力，并与上两节的内容形成一个完整的知识体系。本节内容包括两大知识点:一是分子间的作用力，二是分子动理论和统计规律。这是学习热力学和统计物理学最基础的知识。<．教材的编写思路：本节教材内容意图在客观实验的基础上，让学生认识分子间存在相互作用力，再借助合理的图象解释进一步使学生认识分子间的相互作用力的基本规律。从注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学理念出发，提高学生的科学素养，进一步体现了分子力的微观理论需要借助宏观现象建立的特点。
4. 教材的特点：分子间的相互作用力是微观领域的力，学生是很难理解大量分子间的相互作用力是什么样子，所以作好教材的两个实验是很重要的，可以使学生体会分子间有空隙，分子间有相互作用力，而相互作用力的大小与分子间的距离有关。分子间的作用力是很复杂的，教材中将分子间的作用简化为用弹簧两端连接的两个小球间的相互作用力的模型。在“思考与讨论”栏目当中，分子间作用力的合力图线要求学生自己来完成。
5．教材处理：本节教学过程可设计为：提出问题，猜想，实验和理论探究，分析归纳，得出结论等基本过程，通过不断激发学生思维，最终达到学生在认识问题的同时，提高发现分析问题的能力的目的。
（1）由于分子间的距离很小,难以直接用实验的手段来证明,教学中应注重从(间接的宏观)现象来思考,引导学生由宏观转向微观,初步形成一定的微观思考方法。
（2）充分地挖掘教材以外的资源：有机地融入了多个演示实验，分组实验和多媒体辅助教学，使得问题更加直观，帮助学生对知识的理解和应用。
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