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协调人地关系,实现可持续发展
【课标解读】
◆了解人地关系思想的历史演变。
本条“标准”目的是了解人类的可持续发展思想是如何形成的。可以通过生动的历史事实,深入浅出地作介绍,或使用资料引导学生自己得出结论。
◆联系《21世纪议程》,概述可持续发展的基本内涵,举例说明协调人地关系的主要途径。
◆领悟走可持续发展之路是人类的必然选择;认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。
本条“标准”属情感、价值观教育方面的教学要求。对学生的要求是使他们“领悟”到“走向可持续发展之路是人类的必然选择”,初步培养可持续发展意识并落实在学生个人行为的变化上。
【教材分析】
“可持续发展”是整个地理教学的核心部分,基于前面学习的不断深入与铺垫,地理教育的最终目的就是帮助学生树立正确的自然观、发展观与环境观,意识到可持续发展的重要意义和必然。本节是地理必修2的最后一部分内容,主要从过去、现在、未来追溯人地关系思想的演变历程、协调人地关系,探索未来人类可持续发展的途径为线索展开教学。因此,它是本书的总结和升华,目的是通过学习来增强学生的可持续发展意识并将其转化为自身的行动,充分认识到人类与环境协调统一的重要性。
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