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菱形的判定教学重难点创新教学方法设计

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标签: 网龙、 教学资源、 教案、 湖南教育出版社(湘教版)、 正规教育、 微软docx文档、 1级、 教学设计、 文档、 K12、 初中、 ZYK、 基础学科、 文档、 素材类型、 下册、 八年级、 ZYKB、 数学、 教案

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课件介绍

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教学重难点创新教学设计

【教学重点】:菱形的判定方法。

【教学难点】:引导学生探究菱形的判定方法,并利用菱形的判定方法解决实际问题。

教学方法:

(一)对菱形的判定方法1的探究:

探究一:判定定理1:四条边相等的四边形是菱形

活动一:摆一摆:用四支长度相等的铅笔能摆成菱形吗?(学生分组借助模具动手摆一摆)

老师设问:把上述问题抽象出来就是:四条边都相等的四边形是菱形吗? (学生组内讨论后口头回答)

如图,在四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA.

∵ AD = BC, AB = DC,

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