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一、调动你的积累

更新时间：2020-11-05 提供商：网龙网络公司 下载类型：免费下载

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课件介绍

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高一写作专题研究2

散文的散点式选材与时空设置

上海市延安中学 白丽

研究背景：

1. 高一学生入校两个月，写了两次“大作文”，三次读书笔记。

2. 两次专题写作：与初中“不少于600字的记叙文”写作要求衔接，开展散文（或称复杂记叙文）写作训练。采用命题作文形式，尽量给学生提供有话可说的散文命题，比如“回首来处”，比如“ 路上”。亮明题目前，都给段导语，以求把学生带入情境，激发其表达欲望。如“此时此刻，16岁的你，正坐在延安中学的教室里，为梦想打拼。回首来处——你16年的生命历程，有哪些难忘的人，难忘的事？请以《回首来处》为题，写一篇不少于800字的记叙文。” 再如“世间道路千万条，总有那么一条是你熟悉的，难忘的，在上海，或者在你遥远的故乡。请以《 路上》（这条路一定是现实中存在的）为题，写一篇不少于800字的记叙文。”

3. 三次读书笔记：第一次专题指导《怎样写读书笔记》，学生写《我与地坛》读书笔记；第二次专题指导《“问题引领式”读书笔记》，给出引领问题，请学生带着问题再次深入阅读《我与地坛》并围绕其中一个问题撰写读书笔记；第三次读书笔记，针对学生两次专题写作中出现的共性问题，围绕散点式选材和时空设置给出两个引领问题，指导学生阅读一组散文，并聚焦其中一个问题，撰写读书笔记。

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