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《碰撞》教学设计
授课人:起俊丰
教材分析
动量、动量定理、动量守恒定律及其应用在高考中为Ⅱ类要求。动量守恒定律是自然界的基本守恒定律之一,是研究微观粒子所必需的知识,具体来说,要学习原子结构和原子核的内容,动量的知识必不可少。本章的核心是要体现学习中的探究精神,强调物理学中“守恒量”的思想。
本章第一节“碰撞”,其中弹性碰撞和非弹性碰撞为Ⅰ类要求,同时本节研究也是为以后的学习奠定基础。教材先从日常生活中的碰撞现象得出碰撞现象的定义,接着探究碰撞前后物体动能的变化,最后通过实验结论对碰撞进行分类。本节教材力图通过学生自己的探究,总结出碰撞现象中动能的特点,并对碰撞现象进行分类。
二、学情分析
碰撞是日常生活中的常见现象,定义和特点学生容易理解,因此,本节课从生活中常见的碰撞事例入手,让学生通过观察和讨论,联系已有知识总结出碰撞现象的定义和特点。学习本课,需要注意的是引导学生在实验的基础上,进行结果的归纳;同时实验的过程也是操作能力和合作意识的培养过程,是物理学习的探究过程。
三、教学目标
<.知识与技能
(1)初步了解碰撞现象及其特点;
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