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保护庄稼好卫兵
激趣导入
同学们，老师在农民伯伯的地里看见许多农作物，你们想不想知道是些什么呢？这是？咦，这是？（放大镜呈现：玉米稻谷）
出示生词“庄稼”：这些农作物有一个共同的名字，它们叫？（课件出示，带拼音：庄稼）你是个用心的孩子，发现了轻声，全班齐读。
认识生词“青蛙”：在庄稼地里，老师还认识了一位新朋友，(青蛙声音)来咱们把它请出来。（放大镜移至青蛙）请用上你学过的词语和你的同桌描述这只青蛙。（课件出示：青蛙有眼睛，有 的肚皮还有的衣服，真是一只 的青蛙）这么可爱的青蛙，你们想不想了解它呢？（播放青蛙吃害虫的视频）平板里有一段关于青蛙吃害虫的文字介绍，小组一起读一读，划一划，想一想：你了解到青蛙的哪些知识？
瞧，多棒的青蛙呀，夸一夸这只青蛙？你喜欢它吗？有一位小朋友也喜欢它，写了一首童谣赞美它，好，咱们今天来学习《识字一 保卫庄稼好卫兵》来，一起读童谣的题目。
读题，析题，书写“兵”：瞧，老师这里有一幅图，谁来猜一猜它是好卫兵中的哪一个字呢？你怎么看出它是一个兵字？你真善于观察，看这就是兵的演变过程。卫兵的意思是“执行保卫任务的士兵”，这是保护天安门的卫兵，青蛙是谁的卫兵？小眼睛看上来，观察电脑老师写兵字，谁来说一说写好兵字的注意要点，赶紧吧她写到田字格里。写完的同学同桌可以互相评一评，觉得自己同桌写得美的同学举手，你们懂得欣赏别人，老师为你们点赞。
二、熟读童谣
<.拼读，读准：孩子们字写得这么漂亮，读书一定也很棒！请同学借助拼音拼读童谣，遇到难读的字多读几遍。<.教读，读流利：谁能做小老师，教同学读一遍？你真是个自学的小能手，读得又正确，又流利，谢谢你！还有谁愿意做小老师？你不仅声音好听，表情也很到位。像两位小老师一样，抑扬顿挫、美美地把童谣齐读一遍。
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