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第三节 原子的构成
原子中的电子
广西贵港市覃塘区覃塘镇第一初级中学 林柳萍
【教学设计思路分析】
根据新课标的要求，让学生以轻松愉快的心情去认识微观的化学世界。积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。从学生已有的知识出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性。为了突出重点，突破难点，本设计将结合教材图表，以人类已认识原子中的电子为主线，引导学生展开探究性学习活动，创设条件，引导学生通过阅读教材，观察图表、讨论交流等方式自主学习，探究，让学生体验科学探究过程，把微观知识宏观化，理性知识感性化，结合科学推理与史料佐证认识原子中的电子。让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。
【 教材内容分析】
原子中的电子是本单元乃至整个初中化学学习的重点，在上节课学习原子结构的基础上，本节课着重学习核外电子的有关知识。而原子中的电子内容抽象、远离学生的生活经验，并且教材语言以结论性的叙述性语言为主，这成为本节教学的难点。了解核外电子是分层排布的，电子层离核的远近与电子的能量有关，知道原子结构示意图各部分的含义，了解原子的化学性质主要由原子的最外层电子数决定，强调化学反应中原子不可分，是指原子核不变，发生改变的是原子核外的电子。知道离子的表示方法。对原子、分子、离子进行比较。本节课充分体现了现代寓教于乐的教学方式，同时也成为学生学习解释微观世界实际问题的过程。
【教学目标】
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