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《少年旅行队》教学设计
南城县建昌镇中心小学 廖长云
一、设计意图
《少年旅行队》是北师大版五年级下册第十单元的精读课文。本单元的主题是我们去旅行，所以设计本科的教学过程时，我以户外旅行为线索，老师是队长，学生是队员，师生一起开始一场别开生面的野外探索 。在书声朗朗中“出发”，在议论纷纷中进行“小纸船”、“听广播”、“标本”活动探索，明白生活就是“老师”，在情意浓浓中歌唱“旅行者之歌”。
二、教材分析
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六部分组成。这六组诗既相对独立，又有内在的联系。该组散文诗短小精巧，富有哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。诗人柯蓝并没有用长者的身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。
三、学情分析
散文诗是永不褪色的艺术，激发了孩子无穷的想象力、创造力和幸福感，道出儿童纯净的感情和多彩的内心世界。这篇课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一，关于这种文体极具特点。五年级的孩子已经有一定理解能力，教师不必做过多的解释，应让学生通过充分的读，不同形式的读去体会感受诗中所表达的感情，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。本文篇幅较长，每首诗结构相似，中心主题相同，因而教学指导应该详略得当，有所侧重，可运用学法迁移。
四、教学目标
<、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。
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