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《少年旅行队》教学设计
南城县建昌镇中心小学 廖长云
一、设计意图
《少年旅行队》是北师大版五年级下册第十单元的精读课文。本单元的主题是我们去旅行,所以设计本科的教学过程时,我以户外旅行为线索,老师是队长,学生是队员,师生一起开始一场别开生面的野外探索 。在书声朗朗中“出发”,在议论纷纷中进行“小纸船”、“听广播”、“标本”活动探索,明白生活就是“老师”,在情意浓浓中歌唱“旅行者之歌”。
二、教材分析
《少年旅行队》是一组散文诗,它由《出发》《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者之歌》六部分组成。这六组诗既相对独立,又有内在的联系。该组散文诗短小精巧,富有哲理,把纷繁的事物经过高度浓缩使之呈现出简洁美,给人以启迪,令人从中品味出诗意。诗人柯蓝并没有用长者的身份灌输自己的想法,而是以孩子的口吻,从孩子的视角去观察生活,认识生活,想象生活,感怀生活,拉近了沟通的距离,增强了亲切感。
三、学情分析
散文诗是永不褪色的艺术,激发了孩子无穷的想象力、创造力和幸福感,道出儿童纯净的感情和多彩的内心世界。这篇课文是小学阶段学生接触的为数不多的散文诗之一,关于这种文体极具特点。五年级的孩子已经有一定理解能力,教师不必做过多的解释,应让学生通过充分的读,不同形式的读去体会感受诗中所表达的感情,及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。本文篇幅较长,每首诗结构相似,中心主题相同,因而教学指导应该详略得当,有所侧重,可运用学法迁移。
四、教学目标
1、认识并会写本课5个生字,注意“簿”、“茂”的写法。
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