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11.《赶海》的教学设计
一、教材分析
《赶海》是苏教版三年级下册第11课的课文,它是一篇讲读课文,内容十分婉转动人,带有浓浓的童趣和童真。这篇文章叙述了“我”在童年时代闹着舅舅带去赶海的一件事,文章很浅显,但是字里行间都充满乐趣。全文共有5个自然段,重点段落是第二、第三自然段,文章主要是围绕着“趣”字展开的,抓住赶海时“追浪花”“摸海星”“抓螃蟹”“捏大虾”的场景,具体生动地写出了作者赶海的乐趣,流露出作者热爱大海、热爱童年生活的真挚情怀。既然这是一篇讲读课文,我觉得应该让学生在阅读和理解的基础上感受文章的乐趣熏陶,要让学生有自己的独特想象和感悟,所以在处理教材的时候尽量给充足的时间让学生品读词句、图文结合感受赶海的乐趣。
二、教学目标
(一)知识与能力目标
认识“似、螃、蟹”等10个生字,会写“支、署、舅”等10个生字,正确读写“夹、俘虏、捏”等字词,并且正确理解“束手就擒、俘虏”等词语的意思。
(二)过程与方法目标
正确流利而有感情地朗读课文,理清文章脉络,并能抓住“嘿、哎、咦、哦”等语气词体会作者在童年赶海中的趣味。
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