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“认识分数”经验发布会
──三年级下册《练习十》
教学内容：苏教版教科书第85～86页练习十。
教学说明：
周国平说：“教育不是制造，学生不是产品。所以衡量教育质量，不可能用外在的需要、外在的目的来制造机械产品，来制定指标，用指标来衡量。所以，要提高教育质量，一个前提就是把学生当成人，了解学生的生长，对他们的培育处在什么样的状态。”我们的“小主人数学课堂”主张做到教育目标上以人为本，教学方式上人性化，这不仅是一种境界，更是一种积极状态。
本课是一堂练习课，又因为本单元没有安排单元复习，所以本课还肩负着整理与回顾的任务。练习课，似乎总给人单调、枯燥的印象，那么我们的“小主人数学课堂”能做怎样的实践呢？我们琅琊路小学孩子的主人意识、自主能力以及快乐体验如何在练习课上落实呢？于是，我们便开始了教学实践。
本课一定不是最完美的，没有任何形式的试上，也无法试上或者复制。它只是一次普通的不能再普通的随堂课，表达的是我们的日常研究。我们期待给“儿童”更多的自由，努力建构一堂表达儿童学习力的数学练习课，一堂提升儿童学习力的数学练习课。我们也期待：我们的练习课是“第一人称视角的课堂”，主张“我的课堂我做主”；我们的练习课是“快乐的课堂”，主张“有一种快乐来自于学习”；我们的练习课是“促进学生四十一分钟发展的课堂”，主张“课内外一体化的建构”。
教学目标：
1.参与回顾、整理知识的活动，在自主学习、合作分享的过程中感受数学的魅力，获得数学学习的方法，提升学生的学习力。
2.加深认识分数的含义，能根据平均分写出相应的分数；进一步理解求一个数的几分之一或几分之几是多少实际问题的数量关系和解题方法，正确列式解答。
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