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《爱》作文讲评教学设计
执教：黑龙江省七台河市茄子河区中心河学校 娄培红
教学内容：教科版小学语文四下第四单元习作61页《爱》作文讲评。
课标要求：1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。4.学习修改习作中有明显错误的词句。
教材分析：这是第四单元的习作，本单元主题是“无私奉献”，本次习作就要围绕单元主题进行拓展。两篇主体课文两篇阅读课文都是赞美为别人、为人类甘心奉献的人,这可以作为学生拓宽写作范围的范例。主体课文《母鸡》写了作者对母鸡的情感由讨厌变为尊敬，表达了作者对母鸡的赞颂之情，这可以成为学生仿写的典例。教材的提示语包括三方面内容：
1.从本单元的学习内容入手，列举了有关爱的事例。此处主要是为了明确习作内容，那就是有关爱的故事。
2.对于习作内容，既可以写你经历过的爱的事件，也可以写你听说过的爱的故事。此处主要是为了明确写作范围，并没有限定学生必须写经历过的事，也可以写看到的、听到的爱的事例。
3.此处主要是明确了习作要求，写的时候一定要把你感动的地方写具体，写完之后还要互相修改。这是本次习作要引领学生学会运用五查法修改作文。为了配合学生学会这个方法，教材还从文文的角度解释了什么是五查法。
教学重点：引导学生把表现爱的事例写具体，表达出真情实感。
学生分析:我班学生对写事的文章已经有了一定的基础，能够按一定顺序把事情写完整。但大部分学生还不知怎样运用一些细节描写把事例写具体，还不善于运用自己平时积累的词语表达出情感。在第一单元《童年的回忆》作文讲评时重点讲评了写事文章的开头和结尾，所以本次习作不再作为重点。在第五单元《和作家学写人》作文提示中突出了对人物神态、动作、对话描写的同时运用和侧面描写，所以，结合学生的习作实际，本节课可以先重点训练语言和动作描写。在修改习作方面，学生已经有了从文面、标点、错别字和病句方面进行修改的经验，也能够圈画出一些好词好句，而在进一步修改完善自己的文章方面能力较弱。
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