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《气温有多高》教学设计
沈阳市和平区南京一校 姜洋
一、教材分析
本课是苏教版《科学》三年级(下册)第四单元的第二节课的教学内容,本单元主要是通过认识现象和展开观测活动,使学生更加关注天气,初步掌握观测天气的方法,加深对气候变化的认识。《气温有多高》是本单元中对学生进行指导测量活动的实践课。全课由“如何使用寒暑表以及怎样读写温度、测量和记录气温的实践活动,分析气温变化和思考相关问题”这四个紧密衔接的步骤构成。一方面教会学生如何测量气温,同时也使学生懂得白天的气温差异。本课的教学内容主要有四个部分:1、介绍怎样使用寒暑表测量气温;2、指导学生开展测量气温的实践;3、发现白天气温的变化规律;4、引导学生懂得测量标准化及其意义。
二、教学目标:
1、通过教学使学生能认识温度计,能正确读、写温度。
2、能让学生正确运用温度计测量气温。
3、培养学生有重视证据的科学态度,有标准化的科学测量意识。
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