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《雪顿节上看赛牛》教学设计
一、教学内容
小学语文S版三年级下册第30课
二、教材分析
《雪顿节上看赛牛》是一篇精读课文，先概括后具体地记叙了藏族牧民一场赛牦牛会，反映了西藏人民欢度传统节日“雪顿节”的欢乐情景。
本文显著的特点是作者以事情的发展顺序，按比赛前——比赛时——比赛后三部分构篇。通过比赛前的节日盛装；比赛时的壮观、有趣、揪心，比赛后的高兴，让我们感受到了这真是一场别开生面的牦牛比赛；从比赛后没有获得名次的选手也并不介意，图的就是高兴，让我们看到了藏族人民的豁达，乐观。
三、教学设计理念
本课时的教学主要是根据“依本定标，品读自达”的原则进行设计，注重“多层次的朗读”和语文实践能力的培养。
1、引导学生阅读课文，要合理的提出阅读要求，因为过深会挫伤孩子们的学习积极性，所以初次朗读课文时，我只要求学生说说自己读后有什么感受，而在品读课文时我着重引导孩子们理解难懂的重点句、重点段，让学生读出“兴”，读出“情”，读出“味”，读出“美”，使学生的情感与文本作者产生共鸣，受到美的熏陶。
2、新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。”学生实践能力的提高，依赖于学生知识积累的程度，而语文知识的积累，读写才是有效途径。著名语言学家、北京大学教授陆俭明也认为，语文教育应让学生掌握恰到好处的语文能力和知识。文中对赛牛场上壮观的场面描写详细而生动 ，我不仅结合学生以前看到过的拔河比赛，让他们进行了类似的描写，并且让学生通过赏析文中的优美词句，体会文章的写作特点。
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