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“锋面系统”教学设计
江苏省邗江中学 周霞
【课标分析】
《普通高中地理课程标准（实验）》对本课的要求是，“运用简易天气图，简要分析锋面系统的特点”。《江苏省普通高中地理课程标准教学要求》对这句话的详细阐述是：“1.知道锋面的概念、类型。2.运用图表，简要分析锋面系统的特点及对天气的影响”。
本课以局部地区为区域视野，以基本含义、主要类型、差异比较、对天气影响等的分析为综合思维，以阅读示意图、逻辑推理、预报天气等为实践力，尝试培养学生的核心素养，把学习目标设定为：学会运用示意图，简要分析不同类型锋面系统的特点及对天气的影响，树立用地理知识认识周围世界的意识。
【教材分析】
教材提供的是四段文字描述和“锋面示意图”“冷锋与天气”“暖锋与天气”三幅示意图，文字是图像的配套讲解，详细描述了锋面的含义、主要特点、对天气的影响等。文字讲解和图像都很清晰，但学生不愿意阅读大段的文字，对冷锋、暖锋的行进方向没有直观感受，大大增加了学习难度，因而认为锋面系统模块的知识晦涩难懂。
为了降低学生自主学习的难度，本课给学生播放微视频“锋”“冷锋”，用动态形式展示锋的含义、冷锋的行进方向、对天气的影响等。（注：微视频“锋”“冷锋”是由爱学地理团队制作的。爱学地理团队是由几位地理教师组成的，以微视频制作和应用为主要任务，通过QQ群、网站、微信公众号等向全国地理教师，公益推广视频制作和应用的方式，期待让精美微视频走进更多的地理课堂。）
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