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《物质变化与我们》教学设计
教材分析
本单元的核心概念是物质的变化,学习的重点是物质的化学变化。从观察物质变化伴随的现象开始,通过寻求证据,证明产生了新物质,进而确定这种变化是否属于化学变化。因此,是否“产生新物质”是区别物理变化和化学变化的标志。本课在前面学习内容的基础上,对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结,帮助学生形成关于物质变化的概念。同时希望学生了解物质变化与人类生产生活的关系,理解科学与生活的关系。因此将本课的主要结构分为两部分,一部分是“整理本单元的主要内容”,另一部分是“物质变化与我们的生活”。物质变化到底与我们的生活有什么样的关系呢?孩子们可以通过文字和视频以及生活中的共同经验去了解,物质变化,可以让我们的生活更美好!
二、教学目标
科学概念:
<、知道物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系,大部分的变化是为了让我们的生活更美好。
过程和方法:
<、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。<、用阅读资料、体验的方法了解知识。
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