这是一套关于《优化》的素材，格式为DOCX，文件大小为0.02 MB，页数为5页，请使用101教育PPT软件打开使用；
教材分析：
优化问题是人们生活中经常会遇到的问题。教科书首先以图文并茂的方式呈现了“沏茶”需要做的事情以及所需的时间，让学生明确如何合理安排时间。在“烙饼”的情境设计上，明晰了两个内容：一是此次烙饼活动的任务——爸爸、妈妈和我每人1张饼；二是烙饼的基本方法，在此基础上进行了问题串的设计，让学生利用已有经验，充分讨论、操作、总结，以求进一步体会优化思想。
学情分析：
优化问题属于统筹思想，对于四年级的孩子来说，统筹安排是生活中经常会遇到的问题。所以，对于本节课的把握还是要从学生最熟悉的生活情境出发，激发学生对于优化思想的思考与运用，充满挑战、有探索空间，让孩子感受到获得成功的喜悦。
设计理念：
结合我校“绿”文化特色学校建设要求,依托生本教育理念，开展绿色教学汲取高效课堂精华,以“生态、求实、灵性、简约”的课堂八字方针贯彻始终。通过日常生活中的简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，本课的教学设计力求从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会优化思想，培养学生良好的数学思维能力。
教学目标：
知识与能力：使学生通过“沏茶”“烙饼”等简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。
过程与方法：初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决问题。
情感、态度与价值观：使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验，逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯。
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